Школа для родителей и детей «Мы

Целевые группы

Семьи, имеющие несовершеннолетних детей.

Решаемая проблема

- Создание среды доверительного общения и обмена опытом между участниками Школы для родителей и детей «Мы - вместе!».

- Снятие психо-эмоционального напряжения в семье и укрепление детско-родительских взаимоотношений.

- Создание творческих групп для родителей, детей, подростков.

- Содействие в получении услуг других ведомств и организаций.

Предлагаемое решение

- повысить психолого-педагогическую грамотность родителей;

- установить и развивать отношения партнерства и сотрудничества родителя с ребенком;

- оказать помощь в понимании родителями собственного ребенка, особенностей и закономерностей его развития;

- изменить имеющийся стиль семейного воспитания в случае неприемлемого и опасного для психики ребенка;

- развивать способности к эмпатии, к пониманию чувств, переживаний и эмоциональных состояний друг друга;

- выработать у родителей навыки эффективного взаимодействия с ребенком, конструктивного разрешения конфликтов в семье;

- сформировать навыки саморегуляции психических состояний;

- укрепить уверенность родителей в собственных воспитательных возможностях;

- оказать семье всестороннюю помощь и поддержку при участии представителей учреждений и организаций города.

Ключевые результаты

Повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей, укрепление взаимопривязанности родителей и детей. В процессе занятий в родители становятся более внимательными к своим детям, приобретают навыки безоценочного, толерантного отношения к ним, создавая атмосферу принятия, в которой ребенок может чувствовать себя в достаточной безопасности. У родителей повышается мера уважения к чувствам детей, осознанное признание необходимости автономии подростков, укрепление уверенности в собственных воспитательных возможностях.

Снижение количества кризисных ситуаций в детско-родительских взаимоотношениях. Работа в совместных детско-родительских группах, подчинение взрослых и детей единым правилам дают возможность подростку (ребенку) почувствовать свою значимость, а родителям – сойти с позиции всегда правильного и недосягаемого, побыть в роли своего ребёнка. В процессе общения родители и дети помогают друг другу взять на себя ответственность за построение межличностных отношений.