География реализации практики

Алтайский край, Тюменцевский муниципальный район.

Период внедрения практики

с 15.04.2024 по настоящее время

Целевые группы

Дети-инвалиды от 10 до 18 лет, родители, опекуны и ближайшие родственники детей-инвалидов

Проблемы и потребности целевых групп, решаемые в ходе применения практики

Создание условий для качественного общения и достаточного участия родителей в жизни ребенка с ОВЗ, помещенного в стационарное учреждение. Длительное нахождение ребенка в учреждении делает невозможными частые личные контакты детей с близкими людьми. Самоустранение многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка, перекладывание ответственности за это на сотрудников учреждения.

Цель практики

Сохранение и поддержка здоровья детей с инвалидностью, находящихся в государственных учреждениях, осуществляющих стационарное социальное обслуживание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, восстановление и укрепление семейных и родственных связей посредством создания Семейной гостиной.

Задачи практики

1.                 Нормативное и методическое обеспечение создания и деятельности Семейной гостиной

2.                 Ресурсное обеспечение создания Семейной гостиной

3.                 Разработка программы работы Семейной гостиной. Реализация мероприятий, направленных на сохранение и восстановление семейных и родственных связей. 

4.                 Сближение братско-сестринских отношений,  повышение ценности кровно-родственных уз детей, преодоление отчуждения друг от друга. 

5.                 Проведение мероприятия по открытию Семейной гостиной

6.                 Включение добровольцев, наставников в реализацию мероприятий Семейной гостиной

7.                 Информирование общественности о деятельности Семейной гостиной, включая родителей (законных представителей), потенциальных опекунов (усыновителей).

8.                 Публичная представленность результатов работы Семейной гостиной.

Краткое описание практики

Признание приоритета семейного воспитания, даже в такой ситуации, когда ребёнок воспитывается в государственном учреждении, на сегодняшний день очевидна и требует иных взаимоотношений семьи с учреждением,  а именно - сотрудничества, взаимодействия и доверительности. Поэтому, педагоги интерната взяли на себя миссию: повернуть родителей лицом к детям, создать психологически комфортные условия для эмоционального общения родителей, детей и педагогов. Для этого в учреждении проводится укрепление ресурсной базы (материально-технической, методической, информационной).

Проект создание семейной гостиной «Когда мы вместе», в первую очередь направлен на сохранение и поддержку здоровья детей с инвалидностью, восстановление и укрепление семейных и родственных связей. Основная идея-это внедрение устойчивой системы помощи детям-инвалидам, создание неформального коммуникативного пространства и вовлечение в совместную деятельность родителей, детей и педагогов.

В рамках проекта составлена программа деятельности семейной гостиной, где  предусматривается использование разнообразных форм работы от традиционных до инновационных и реализация нескольких блоков сопровождения: психологический, социально-правовой, коррекционно-развивающий.

В  системе работы по социальному партнерству с семьей в интернате предполагается использование следующих форм взаимодействия детей, педагогов и родителей –  совместные праздники, газеты, выставки поделок, проекты, родительские клубы, спортивные праздники, эстафеты, мастер-классы, «Встречи с интересными людьми», которые бы позволили достигнуть реального сотрудничества, включения родителей в образовательный процесс.

Социальные результаты

В нашем случае социальная эффективность проекта измеряется наличием благоприятных изменений, которые возникнут в результате реализованной программы. А именно:

- Увеличение количества реабилитационных услуг, полученных детьми-инвалидами

-Укрепление детско-родительских отношений;

-Улучшение психологического микроклимата семей в результате участия в мероприятиях проекта и получения помощи от специалистов учреждения;

- Формирование взаимопонимания, толерантности, положительного эмоционального настроя всех участников образовательного процесса;

-Повышение родительской психолого-педагогической компетенции в вопросах ухода и общения с детьми-инвалидами, участвующих в мероприятиях проекта;

- Коррекция взаимоотношений в системах «родитель-ребенок», «родитель-педагог», «педагог-ребенок».

- дети-инвалиды смогут стать участниками большего числа массовых мероприятий за счет сопровождения и поддержки родителей, наставников и педагогов, что позволит им повысить навыки коммуникативного общения и самооценку, преодолеть физические и психологические препятствия;

-На основе взаимного уважения и партнёрства закрепление и улучшение сотрудничества  с волонтерами, участвующими в проекте;

-Сплочение членов семьи. Формирование коммуникативных навыков, симпатии, привязанности, доброжелательного отношения между братьями и сестрами.

-Развитие уважительного общения между детьми;

-Повышение уровня поддержки со стороны окружения;

-За счёт укрепления материально-технической базы учреждения, развития коррекционно-развивающей и методической составляющей процесса сопровождения ожидается повышение качества жизни детей целевой группы проекта и их ближайшего окружения.

Этапы внедрения практики

Практика находится в стадии реализации

Социальная значимость практики

В рамках реализации проекта будет обеспечено предоставление комплексных услуг, направленных на поддержку максимально возможной самостоятельности детей с инвалидностью в организации собственного быта, досуга, будут сформированы навыки продуктивного взаимодействия с окружающими людьми, близкими родственниками, а семейная гостиная как форма совместной деятельности детей, родителей и педагогов будет способствовать просвещению и укреплению семейных ценностей, детско-родительских отношений, послужит хорошим стимулом для развития и обеспечения качественных изменений жизни детей.

Ресурсное обеспечение практики

Финансовое: объем средств, необходимых для реализации мероприятий проекта, (всего) –7585043,84рублей, в том числе:

объем средств гранта -2156300,00 рублей;

объем собственных средств заявителя, направляемых на реализацию мероприятий проекта –5300043,84 рублей;

объем привлеченных (благотворительных, спонсорских) средств, поступивших от сторонних организаций или граждан на реализацию мероприятий проекта - 100000,00 рублей.

Кадровое обеспечение: В штатных должностях работают учитель-логопед, учитель-дефектолог, инструктор по труду, учителя, воспитатели, социальные педагоги, врачи, медицинские сёстры.

Материально-техническое: Для успешной реализации проекта в интернате имеются материально-технические средства и специализированные помещения. Для детей, находящихся на обслуживании, создана оптимальная коррекционно-развивающая среда: групповые, разделённые на функциональные зоны ,спальни, ванные и туалетные комнаты.

Методическое: Психоневрологический интернат располагает возможностями реабилитации детей-инвалидов с использованием современных программ и методик силами квалифицированных специалистов. По каждому направлению деятельности создаются и апробируются авторские составительские программы, образовательные маршруты сопровождения.

Организации партнёры

• Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Тюменцевский районный центр детского творчества Тюменцевского района Алтайского края МБУК «Тюменцевский многофункциональный культурный центр» Межпоселенческая центральная библиотека им.Г.В.Егорова ООО «Компания Гарц»